Si me llamaras...

 Como cada año, y ya van cinco, Toni Solano desde su blog Repaso de lengua  nos invita a celebrar el aniversario del encuentro de los autores de la Generación del 27 en el Ateneo de Sevilla.
 Ya hace 86 años de aquel día y Marcos Cadenato (@mcadenato) de Tres Tizas y yo nos hemos vuelto a unir a para celebrarlo conjuntamente con la creación de un montaje audiovisual  centrado en el poema "Si me llamaras..." de Pedro Salinas.
 Además de las imágenes, hemos decidido darle voz al poema recitándolo.
Esperemos que os guste el resultado porque no hay música de fondo para "camuflar" nuestras voces :))
 Un saludo y gracias Toni.
Encontraréis esta aportación  y muchas más en tuiter bajo el hastag #poema27

PROYECTO AUDIOVISUAL "LO TUYO ES PURA LEYENDA"

Parecía que no, pero ha llegado el día. Tras meses de trabajo de docentes y alumnos, os presentamos por fin Lo tuyo es pura leyenda, un proyecto audiovisual colaborativo realizado durante el curso 2012-2013 de forma simultánea por alumnos de 4ª de ESO y 3ª de PDC de 5 centros educativos de diferentes puntos de España: Colegio Ágora Portals (Mallorca), IES Basoko (Pamplona), IES Las Flores (Málaga), Colegio Sagrada Familia (Alcoi, Alicante) e IES Aurora Picornell (Palma de Mallorca).

El proyecto, ideado por el profesor J. Daniel García del Colegio Ágora Portals y secundado por otros siete docentes, tenía como objetivo que los alumnos creasen cortometrajes basados en las leyendas de Gustavo Adolfo Bécquer, acompañados de una memoria del proyecto que recogiese el proceso de producción del cortometraje (sinopsis, tratamiento, escaleta, guión literario, guión técnico, storyboard...) junto al cartel publicitario del corto y su tráiler. El proyecto implica un proceso en 4 fases en las que se aúnan el estudio y aprecio de la literatura, la comprensión lectora, la utilización de los medios audiovisuales, la expresión escrita, la exposición oral y el trabajo colaborativo.

Hemos realizado una premier paralela de los cortos en los 5 centros, hemos salido en la tele, en Onda Cero, en periódicos locales, en boletines oficiales de Educación y en Cero en conducta; pero lo más importante de todo: hemos aprendido y lo hemos pasado bien.

Este plural no es mayestático. Han aprendido los profesores y los alumnos, las familias y hasta podríamos decir que los centros. Y todo con un nexo común: el estudiante y Gustavo Adolfo Bécquer.

Este proyecto, que al principio parecía una locura, ha llegado a buen puerto.

Cinco colegios e institutos de toda España se han coordinado y han aunado sus esfuerzos ante  un mismo objetivo: enseñar disfrutando-aprender divirtiéndose. Y, finalmente, tenemos que  decirlo: lo hemos conseguido.

Durante el proceso, hemos aprendido qué es el  lenguaje audiovisual:  el plano, la secuencia, el storyboard, la escaleta, el guión literario y técnico ya no son términos desconocidos para nosotros. Hemos repasado nuestra ortografía, la gramática; hemos hablado de literatura, de historia, de arte, de cine... Y hemos conversado  entre nosotros a través de hangouts que han deconstruido el aula hacia un mundo actual interconectado.

Ha sido toda una experiencia que nos deja un gran sabor de boca y queremos compartirlo, esperamos que os gusten porque Lo tuyo también es pura leyenda 

#puraleyendaXIX
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Un paseo con Machado

Los alumnos de Cuarto han participado en este interesante proyecto colaborativo que una vez más nos proponen cuatro blogs punteros y pioneros en la creación de proyectos colaborativos de Lengua y Literatura.
Desde  A pie de Aula     Blogge@ndo     Repaso de Lengua  y   Tres Tizas nos invitan " Un paseo con Machado" y nos proponen realizar un vídeoclip o trabajo audiovisual en el que los estudiantes transmitan con imágenes el contenido de algún poema de Campos de Castilla del escritor Antonio Machado.

 Aquí os dejamos la site con nuestro trabajo.

ENLACE

Actividades día del libro: la libertad como eje temático.

 Ayer se celebró el día del libro y en nuestro centro hemos llevado a cabo una serie de actividades para conmemorar este día cuya temática ha girado en torno a la libertad.
El día anterior visitamos un mercadillo organizado por varios centros y asociaciones del barrio en el que pudimos encontrar diversos talleres como crear tu propia rosa, mercadillo de libros de segunda mano y lecturas de fragmentos de obras literarias en directo.

 La primera actividad fue crear un mural en el que los alumnos pudieran expresar con mensajes que era para ellos la poesia (Què es per a tu la poesia?) y también la libertat (llibertat).
 Cada uno fue dejando sus impresiones, sentimientos, ideas expresándose en la lengua que mejor se sintieran.
 Para la mayoría la libertad es "sentirse libre", vivir libre", sin sentirse subyugado o prisionero. También es pasear, sentir alegría, felicidad, conceptos cargados de positivismo.
  A continuación se visionaron los trabajos realizados por los alumnos.
A modo de introducción se proyectó una presentación que mezclaba versos de dos poemas que versan sobre la libertad. Uno de José Agustín Goytisolo "Mas que una palabra"  i llibertat de Joan Margarit.




Los alumnos de 2ªB han trabajado durante toda la semana la poesía visual y nos mostraron sus trabajos.

 Los alumnos de 1º ESO han creado dos vídeos: Uno relatando L'Illa del Tresor con imágenes creadas por ellos mismos con su voz.

Y un stop motion con el poema El herido de Miguel Hernández.
 Hay que alabar la labor realizada por este grupo ya que la mayoría del alumnado es absentista y durante dos semanas han acudido a clase sin apenas faltar.
 El stop motion es mejorable, pero el interés y las ganas mostradas bien valen la pena.


 El centro también ha querido rendir un homenaje a Aurora Picornell,- sindicalista mallorquina que da nombre al instituto-  y que fue fusilada por las tropas franquistas.

Aurora picornell from Maru D. B.

A continuación se entregaron los premios de poesía que cada año celebra el departamento de llengua i literatura catalana  y los premios de relatos cortos o microrelatos organizados por el departamento de lengua y literatura castellana. El departamento de Educación Plástica y visual ha premiado al mejor marcapáginas  realizado los alumnos.

 Para acabar tanto profesores como alumnos hemos cantado la canción "Imagine" de John Lennon.
 Ha sido una jornada repleta de momentos divertidos y emocionantes.
 

El origen de mi nombre

 A lo largo de este trimestre hemos estado trabajando, con los alumnos de Segundo de Eso, en un proyecto titulado El origen de mi nombre.
 Esta secuencia didáctica pretende trabajar los textos expositivos acercándolos a la realidad del alumnado y que mejor forma que investigar todo lo relacionado con nuestro nombre.
 Por un lado, los alumnos deben realizar  un trabajo de búsqueda y selección de la información: ¿Qué significa mi nombre? ¿Determina mi personalidad? ¿Por qué me pusieron ese nombre?¿Cuántas personas se llaman como yo? y por otro deben realizar una exposición en la que expliquen sus conclusiones y desarrollen los puntos tratados de forma oral.
Así de esta manera se trabajan varias competencias a la vez: competencia lingüística, comunicativa, de uso de las nuevas tecnologías, de búsqueda de la información y se consigue además, motivar al alumnado ya que durante todo el proceso han sentido curiosidad por saber y conocer más sobre su nombre.
 La parte final, las exposiciones, las irán realizando a lo largo de este mes, pero ya puedo presentaros la Actividad y las presentaciones de los alumnos.
 La rúbrica de evaluación les ha servido de guía para ir elaborando su presentación y me basaré en la rúbrica para evaluarlos.
 La verdad es que ha sido muy interesante trabajar a lo largo de este mes con este proyecto porque se han mostrado atentos y colaboradores y prácticamente todos han optado por Prezi para presentar sus trabajos.
 Encontraréis verdaderas maravillas.
Espero que os guste.
Maru

ENLACE

PD: Quiero añadir otras propuestas similiares muy interesantes e igualmente recomendables:

•  Los antropoqué de Lourdes Domenech
• y tú ¿Cómo te llamas? de Javier Arredondo
• Los secretos de mi nombre de Silvia González.

San ValentínQR

 Los alumnos del centro se han unido a la iniciativa creada por Daniel García, J. Luis Gamboa, Toni Solano, Inma Contreras, Jose Antonio Fraga, Mª José Chordá y Evaristo Romaguera que bajo el hastag #sanpiensamelamor se han propuesto llenar la Red de poesía. Hoy en twitter son cientos los estudiantes, docentes y particulares que están tuiteando sus versos, canciones, poemas o escritos amorosos favoritos.
Además de tuitear se llevarán a cabo otras actividades y la nuestra ha consistido en la creación de códigos QR con enlaces a sus poemas, vídeos o textos favoritos.
 Para llevar a cabo la actividad, les explicamos a los alumnos cómo crear los códigos QR. Optamos por QRhacker porque nos permitía insertar el logo creado y además añadir color.
 Aquí tenéis las instrucciones y también el resultado. 

¡Esperamos que os guste!

En Pinterest podéis encontrar los códigos.

La parte de los ángeles

 El pasado miércoles los alumnos de Cuarto del IES Aurora Picornell y los de Bachillerato del Colegio Ágora Portals acudieron de forma conjunta a ver a la matinal de la película "La parte de los ángeles" film del director Ken Loach y que resultó todo un éxito ya que los alumnos salieron encantados del cine.
 Gracias a los CineCiutat, a Daniel García, profesor de lengua y literatura del Ágora Portals y la tribu 2.0 disfrutamos de un buen film y luego en clase debatimos acerca del contenido del mismo, cuyas conclusiones y reflexiones recogimos en el siguiente mural.
 La pena es que no grabara el debate que se generó en clase a cerca de si la sociedad determina al individuo, si es posible escapar de un destino marcado por las circunstancias familiares y sociales y si el amor y la fe en uno mismo son las claves para poder construir una vida mejor.
Pero parte de esas reflexiones, de sus reflexiones aparecen en este mural que espero que os ayuden a entender las claves de esta película.