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Una vez realizadas estas tareas introductorias a los tópicos literarios, los alumnos se han adentrado en investigar y conocer a los autores y obras del SIGLO DE ORO.
Para ello, en grupos de trabajo de expertos, cada uno ha investigado sobre un autor, que luego ha presentado al resto de su grupo. El planteamiento ha sido sencillo, ya que se trataba de tener un primer contacto. Luego llevamos a cabo la exposición oral en la que cada miembro del equipo, presentaba a su autor. Hemos ido utilizando las plantillas propuestas.
Una vez realizada esta parte, nos centramos en analizar y conocer algunos poemas de la época, buscando los tópicos, el contenido, el tema y recursos estilísticos.
Este paso, nos sirvió para profundizar más en los temas tanto del Renacimiento como Barrocos, presentes en los autores ya que, a partir de aquí, llevaron a cabo su proyecto audiovisual.
Entre todos-as acordamos que sería sin voz, ya que, aunque en clase leyeron los poemas trabajando la entonación y la dicción, no querían que sus voces aparecieras en el poema, por lo que tras debatirlo en clase, quedamos que lo tendríamos en cuenta por separado.
Una vez seleccionado el poema que ellos quisieran, eligieron diversas herramientas ( Clipchamp o Wevidio) que permiten la edición online.
En las instrucciones se dejaba claro que debían utilizar música e imágenes creative commons.
Aquí os dejamos las producciones:
Finalmente, hemos llevado a cabo nuestro árbol póetico con versos de los autores de los Siglos de Oro que más nos han gustado:
 
La valoración final del proyecto ha sido positiva, aunque lo han encontrado un poco largo en el tiempo. Les ha gustado mucho la presentación de las tareas, ya que eran variadas y dinámicas y la mayor dificultad la han tenido con el análisis de los textos, ya que evidentemente, a las dificultades de comprensión de un texto poético se unía el vocabulario y las inferencias. En cuanto al aprendizaje, sí consideran que han aprendido mucho y que comprenden mucho mejor, trabajando con los textos y llevando a cabo diversos procesos de aprendizaje, que si lo hubieran hecho todo teórico. Sin duda, el objetivo del aprendizaje está superado de forma positiva.
¡Larga vida a los REA!
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En un 23 de marzo fue elegido Antonio Machado para ocupar un sillón de la Real Academia, era el célebre año de la Generación del 27, el mismo año en el que nacía Gabriel García Márquez, también en marzo, un premio Nobel que falleció en 1982, año en que se publica La casa de los espíritus, de Isabel Allende, una autora que situó uno de sus relatos en el Guggenheim de Bilbao. Si esto no os parece motivo suficiente para celebrar un encuentro de profes en Bilbao, no sabemos qué otras razones podemos dar.
Y por último también querría recordar a mi abuela Mº Carmen Ramis i Ribot por ser una mujer que rompió moldes en los años 40, casándose con un hombre negro en plena postguerra. Una mujer de un pueblo interior de la isla que fue capaz de revolucionar los convencionalismos de la época. Se casaron prácticamente solos y fundaron una familia, a la cual pertenezco y me siento muy orgullosa de ello.
